· Es una semana de trabajo, en la que los alumnos reflexionarán sobre la multiculturalidad y conocerán específicamente la realidad de un país.
El Distrito Sur, en colaboración con el Consejo Municipal de Participación de Migrantes de la Delegación de Relaciones Institucionales, ha puesto en marcha por segundo año consecutivo las jornadas multiculturales, que se desarrollarán por colegios e institutos de este distrito sevillano. El objetivo general de esta iniciativa es reflexionar sobre la migración, su impacto en la educación y en la cultura de acogida.
El año pasado estas jornadas se desarrollaron en cuatro colegios del Distrito Sur con un resultado positivo, por lo que en esta edición se ha apostado por extender el proyecto a los centros de educación secundaria y a otros distritos de Sevilla, gracias a una propuesta de presupuestos participativos.
Para el Delegado de Relaciones Institucionales y Distrito Sur, Antonio Rodrigo Torrijos, “nos encontramos ante una nueva iniciativa que busca trabajar con nuestros niños y niñas para que conozcan las realidades de otros países del mundo y puedan ser más receptivos y tolerantes con los inmigrantes que llegan a Sevilla”.
Metodología de trabajo
La metodología se plantea de forma participativa, con la idea de que los alumnos reflexionen y dialoguen sobre el tema de la multiculturalidad y la identidad cultural, especialmente en el ámbito en la educación. Este año, además de con sus profesores, los alumnos trabajarán específicamente con las Ampas y con sus padres y madres, puesto que se llevarán parte del trabajo a casa para dialogarlo en el ámbito familiar.
El proyecto está dirigido a fomentar la interacción entre los niños para ayudarles a entender las causas de la inmigración y romper los conceptos negativos que generalmente se asocian al fenómeno migratorio.
La primera jornada servirá para que los niños y niñas respondan a preguntas generales sobre la nación que vayan a estudiar. El segundo día reciben una charla o conferencia, impartida por inmigrantes de dicho país, para trabajar en valores, actitudes y conductas que faciliten la convivencia.
La tercera jornada está orientada a la reflexión y en ella los alumnos deben responder a una única pregunta sobre el fenómeno de la migración, que pueden desarrollar con un texto escrito por ellos mismos o cualquier otra expresión artística. El último día, que será el viernes de la semana, estará dedicado a la festividad del país en concreto, que consistirá en una representación de todo lo aprendido durante la semana; conocerán juegos populares, trajes típicos, y, por último, una actuación musical basada en el folclore de cada nación.
Centros participantes
El proyecto se va a desarrollar en los siguientes colegios e institutos de enseñanza secundaria:
- C.P. Cristóbal Colón: Chile (26-30 de octubre)
- I.E.S. Domínguez Ortiz: Senegal (2-6 de noviembre)
- I.E.S. Ramón Carande: Colombia (9-13 de noviembre)
- C.P. Giménez Fernández: Perú (9-13 de noviembre)
- I.E.S. Romero Murube: Guinea (16-20 de noviembre)
- I.E.S. Polígono Sur: Sierra Leona (23-27 de noviembre)
- C.P. Manuel Canela: Nigeria (23-27 de noviembre)
Los objetivos específicos que se desea alcanzar con el alumnado de estos centros educativos es compartir experiencias personales, enfoques, sentimientos y actitudes ante la migración y la diversidad cultural. Esta diversidad se halla presente en los centros educativos, por lo que se dialogará con los adolescentes y jóvenes, como mecanismo para superar la exclusión y discriminación de determinados grupos culturales.
Los alumnos conocerán las características que conforman ese país y el por qué del desplazamiento de sus habitantes. Después reflejarán sus conceptos migratorios de forma artística (un dibujo, una pintura, un relato o poesía, etc.), dejando libertad a su imaginación para expresar su concepto sobre los inmigrantes en Sevilla y en España en general.
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